Para comenzar este blog voy a relatar un ejemplo que me ocurrió hace ya varios años, cuando mis hijos estaban cursando el kinder.En una ocasión una gran amiga, mi vecina Lupita, tenía que hacer un disfraz para un baile folclórico escolar. Su hija, Dulce, debía bailar con vestido de Adelita y como toda mamá novata en el asunto de los disfraces no sabía como hacerlo.
Un día que estábamos tomando un cafecito me preguntó si yo sabía cómo cortar la tela y como no tengo nociones de "corte y confección" le dije que no, pero que podíamos hacerlo con bastante facilidad si pensábamos que en el momento de bailar y subir los brazos debía formarse un círculo al frente y otro atrás. ¡Simple geometría!, pensé, ¡no debe ser tan difícil!.
Cuando Lupita me escuchó cómo estaba haciendo los cálculos de acuerdo a las medidas de su hija, literalmente me dijo "no puedo creer que hasta para la costura utilices las matemáticas"
Con este ejemplo quiero decir que las matemáticas están presentes en todos lados, matemáticas no sólo es hacer sumas y restas, las matemáticas crean en la persona una forma distinta de ver las cosas.
¿qué opinas?
Las matemáticas están día a día en nuestra vida, solo que a veces no queremos verlas, hace muchos años conocí un gran albañil… maestro de las matemáticas prácticas, pues usaba el teorema de Pitágoras para hacer escuadras totalmente rectas (proporciones 3,4,5) tan solo con un juego de hilos y plomos. Construir un arco y conocer su perímetro, y otros tantos artilugios que ponía en práctica. Antes que otra cosa felicidades Cecy por abrir este espacio, ojala lo compartas con tus alumnos y se convierta en un punto de interés para ellos y para todos tus amigos y compañeros también.
ResponderEliminarAunque no soy matemática, tienes toda la razón las matemáticas se utilizan en la vida cotidiana en infinidad de problemas que se nos presentan de manera natural que ni cuenta nos damos, por ello es importante para aquellos que nos dedicamos a la docencia relexionar en cuales cosas de la vida cotidana las utilizamos y darles estos ejemplos a nuestros estudiantes.
ResponderEliminarTere Garcia
Me llama la atención el comentario de tu vecina. Es cierto, ¿porque será que la mayoría de las personas ven las matemáticas como algo abstracto y fuera de nuestra vida cotidiana?. En una ocasión mientras compraba artículos en una papelería, la dependienta estaba calculando la suma total que debía pagar por mi compra, esta operación esta algo lenta ya que la chica no usaba con soltura la calculadora con la que se auxiliaba. Como había una gran fila de espera, empecé a hacer la cuenta mentalmente y antes de que terminara la dependienta de utilizar la calculadora, yo le dije la suma total que tenía que pagar. Ahí tanto dependienta como clientes en la fila comentaron con algo de asombro que "yo debía de saber mucho de matemáticas porque había hecho la suma sin utilizar la calculadora". Eso me hizo reflexionar, que para la mayoría de las personas cualquier cosa que tenga que ver con números, ecuaciones y fórmulas forman parte de un espacio no accesible a todos. Mi reflexión es, ¿Cómo hacer entender que ese espacio no sólo nos rodea sino que sin éste, mucho de lo que conocemos no existiría como tal?. Y lo más importante, ¿Cómo hacer prevalecer la idea de que este espacio es accesible a cualquiera que tenga la suficiente curiosidad por entender el mundo que le rodea?
ResponderEliminarInteresante ejemplo Cecy, es una forma de mostrar a los alumno que la metematica es parte de nuestras vidas, pero en ocasiones ni cuenta nos damos que la usamos y lo indispensable que es en la vida cotidiana.
ResponderEliminary estoy de acuerdo contigo la matematica nos hace ver la vida de otra forma, ademas de generar en nosotros habilidades increibles como tener un razonamiento mas logico, mas inductivo, nos dan elementos para deducir con mas certidumbre etc. ¿ pero crees que el que sean dificiles o mas dificilis que otras diciplinas sea una realidad?
Hubo un tiempo en que la Ciencia Política era sólo discurso. Hoy, quizá por influencia de la ciencia económica, se requieren necesariamente las matemáticas. Y no sólo como herramienta de la estadísitca, sino porque es necesario formalizar las hipótesis y manipularlas en el gabinete.
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